主播

筱小

这是我们《轻松主义》最后一讲，

这一讲，我们继续前面的内容，说一说如何才能获取一种“轻松成果”。

什么是“轻松成果”呢？

麦吉沃恩说，顾名思义，轻松成果，嗯...就是轻松取得的。你需要做的不是高强度的努力，而是把产生“线性成果”的行为，转变为产生“复利成果”的行为。

这什么意思呢？

什么是“线性成果”？

什么又是“复利成果”呢？

我给你举个例子，

你马上就能懂了，比如：

一名员工工作了1个小时，获得了1个小时的报酬，他获得的是线性的收入。

一名学生为了应付考试死记硬背，取得了相应的成绩，他获得的是线性的知识。

一家企业只有在积极运转的时候才能赚钱，这就是一种线性的商业模式。

也就是说，当你付出的努力创造了一个“一次性的产出”，那你得到的就是“线性的成果”——每一天你都是从零开始，如果你今天没有付出努力，那你今天就没有成果，这种一一对应的关系就是“线性的”。而线性的成果，是非常有限的。

然而，还有更好的选择，

那就是“复利成果”。

比如：

一个作家写了一本书，并在此后许多年里获得版税收入，他得到的是复利收入。

一个学生理解了某个知识的基本原理之后，就能在很多地方运用，他获得的是复利的知识。

一家企业即便在停业了6个月的情况下依然能让业务运转，这就是一套复利的商业模式。

“复利成果”就是你付出了一次努力，接着就会一次又一次地获得好处，不管你是否又付出了额外的努力，都会持续获得成果，你睡觉的时候、你休假的时候，成果依然在增加，这几乎就是无限的——这有点像你“买一桶水”和“挖一口井”之间的区别。

如果我们把线性和复利的成果用图片表示，就是下面这样的。

请你好好看看这张图，

然后在你看图的这段时间，

让我猜猜你心里在想什么。

也许你会想，这太夸张了！我们都相信“一分耕耘一分收获”，可是，一分耕耘就能有多份收获，这真的可能吗？

回答是，可能，

那，怎么做呢？

麦吉沃恩说，

为了轻轻松松获取复利成果，

你，需要几个“杠杆”。

是的，重要的不是你要撬起的东西有多沉，而是看你有没有杠杆。几个杠杆的组合就能让你很省力，就像我们初中物理学的“轮滑组”，你只需要一点点力，轻轻松松，就可以翘起很重的东西。

那么，这个杠杆是什么呢？

作者给出的答案是：学习。

因为，学习，

可以让我们掌握“基本的原理”。

什么是原理呢？

比如，像牛顿的“万有引力”和“三大定律”就是一种原理。当年牛顿的书里可没有说如何制造汽车，可现在的汽车、飞机，甚至是宇宙飞船，这一切基本上都来自那几个物理学原理。

时过境迁，现在我们的生活节奏非常快，变得越发忙碌、不堪重负，所以我们习惯于寻找一些容易操作的方法，拿过来立即解决问题。但这是错的。

为什么呢？

因为“方法”仅在一种情况下有用，只能解决特定类型的问题，无法反复使用。而“原理”却可以被广泛和反复应用。

我们以前上学时就经常会出现这种情况，比如老师告诉我们，“这种题应该这么解！”每道题都有窍门儿。可一旦这个题稍稍有些变化，我们原来的解题方法就不奏效了。不过，你要是理解了这道题要考的知识点，那么它再怎么换马甲，也难不倒你，不是吗？

换句话说，“具体的方法”只能产生线性成果，但如果我们追求的是复利成果，我们就必须探究其“原理”。

要知道，并不是所有知识都有持久的价值，有些知识只能用“一次”，而有些却能“一直用”。前提是，你得理解这件事物的基本原理。

麦吉沃恩在这本书里的观点，和我们之前讲的史蒂芬·科特勒非常相似，他说：读书，是世界上回报率最高的活动之一，聪明人早就明白投入大约“一个工作日的时长”外加“几十块的买书钱”究竟可以获得什么！不幸的是，很少有人真正明白这一点。

那么，

接下来的问题自然就是：

书，应该怎么选呢？

这里，我们要穿插一个知识点，

叫做：林迪效应(LindyEffect)

这是一个越琢磨越有意思的现象，塔勒布在《反脆弱》这本书里也有专门一个章节去讲过它，简单来说，林迪效应指的是：

对于会自然消亡的事物（比如人），生命每增加一天，其预期寿命就会缩短一些。

而对于不会自然消亡的事物（比如知识），生命每增加一天，则可能意味着更长的预期剩余寿命。

看清楚了吗？

没关系，咱们再说一遍。

林迪效应指的是：

对于会自然消亡的事物（比如人），生命每增加一天，其预期寿命就会缩短一些。

而对于不会自然消亡的事物（比如知识），生命每增加一天，则可能意味着更长的预期剩余寿命。

嗯...很多人第一次听这个概念都不太容易理解，我们来举个例子：

比如现在有一个男士，40岁，此时，我可以像保险公司那样，根据他的生活习惯和体检数据，预期他还能继续活40年。

然后到了明年，他41岁了，那么，他的预期寿命自然就会减少1年，变成了39年。

但是，如果现在咱们去看一个不会自然消亡的事物，比如知识。如果一本书已经出版发行了40年，那么我预计它还能再发行40年。

但这里有一个区别，那就是，如果过了10年，这本书已经发行50年了，那么，我还是预计它能再发行50年。而不是减少到30年。

看出区别了吗？

也就是说，那些存在了很长时间的东西，不会像人类那样“老化”，而是越活越“年轻”。

换言之，一个不会自然消亡的事物的“未来预期寿命”与它“过去的寿命”是成正比的，存在了年的金字塔，我完全有理由预计它还能再存在年。同理，一本书的预期寿命与它当前的书龄相等，也就是说，一本书存世越久，它留存到未来的可能性就越高。

所以麦吉沃恩和塔勒布都说，在选择读什么书时，我们可以以林迪效应为指导：已经流传10年的书将再流传10年，而流传了年的书籍，还将继续流传更多时间，以此类推。换言之，读那些存世已久的经典作品，永远不会错。

但是我得提个醒，先读经典，不代表只读经典，有些领域就得读新书，这一点要注意。

▲LindyEffect

好，接下来开始读的时候，

一定得是为了理解而读，不能仅仅是为了打卡，有些书你不一定从头读到尾，但当你是为了理解而读的时候，你也许会经常回想起其中的某个章节或段落，它已经变成了你的一部分——我认为这种情况更接近阅读真正的意义，一本好书可以改变你，让你和作者产生共鸣。

但如果读书只是为了读而读，那么即便我读过了，我也没办法告诉你任何关于这本书的事情。

我有些朋友经常和我说自己愿意看书，我就问你最近读了什么？他会说读了这个读了那个。我接着问，那你能不能简单说说这本书讲了些什么？这时候，大部分人基本上也忘得差不多了，只能说个一两句。这样的情况，老实说，我认为其实跟没读过差不多。

麦吉沃恩说，想要让学习变成一种“杠杆”，产生“复利成果”，光是去“读”是没用的！

一定要学会提炼知识，最好是记笔记，不止是摘录自己心动的句子，而是整体上总结一下书里的内容，这会逼着你以“作者的视角”去理解这本书的“内在逻辑”。

如果你能再进一步，像我们之前讲过的“费曼学习法”那样，每读一本书，就“抓”过来一个朋友给他讲一讲，那么时间一长，这就很不得了了！

我自己就深有体会：

很多书，我读过，但读完也就忘了，根本说不出个一二三，至于应用...就更谈不上了！可是，我要是记了笔记，或者像现在这样在

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