初中物理是从八年级开始的，初中的物理旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识，同时也应用于生活，我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。

人教版初中物理目录：

人教版八年级上册物理目录

第一章机械运动

第1节长度和时间的测量

第2节运动的描述

第3节运动的快慢

第4节测量平均速度

第二章声现象

第1节声音的产生与传播

第2节声音的特性

第3节声的利用

第4节噪声的危害和控制

第三章物态变化

第1节温度

第2节熔化和凝固

第3节汽化和液化

第4节升华和凝华

第四章光现象

第1节光的直线传播

第2节光的反射

第3节平面镜成像

第4节光的折射

第5节光的色散

第五章透镜及其应用

第1节透镜

第2节生活中的透镜

第3节凸透镜成像的规律

第4节眼睛和眼镜

第5节显微镜和望远镜

第六章质量与密度

第1节质量

第2节密度

第3节测量物质的密度

第4节密度与社会生活

人教版八年级下册物理目录

第七章力

第1节力

第2节弹力

第3节重力

第八章运动和力

第1节牛顿第一定律

第2节二力平衡

第3节摩擦力

第九章压强

第1节压强

第2节液体的压强

第3节大气压强

第4节流体压强与流速的关系

第十章浮力

第1节浮力

第2节阿基米德原理

第3节物体的浮沉条件及应用

第十一章功和机械能

第1节功

第2节功率

第3节动能和势能

第4节机械能及其转化

第十二章简单机械

第1节杠杆

第2节滑轮

第3节机械效率

人教版九年级全册物理目录

第十三章内能

第1节分子热运动

第2节内能

第3节比热容

第十四章内能的利用

第1节热机

第2节热机的效率

第3节能量的转化和守恒

第十五章电流和电路

第1节两种电荷

第2节电流和电路

第3节串联和并联

第4节电流的测量

第5节串、并联电路中电流的规律

第十六章电压电阻

第1节电压

第2节串、并联电路中电压的规律

第3节电阻

第4节变阻器

第十七章欧姆定律

第1节电流与电压和电阻的关系

第2节欧姆定律

第3节电阻的测量

第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用

第十八章电功率

第1节电能　电功

第2节电功率

第3节测量小灯泡的电功率

第4节焦耳定律

第十九章生活用电

第1节家庭电路

第2节家庭电路中电流过大的原因

第3节安全用电

第二十章电与磁

第1节磁现象　磁场

第2节电生磁

第3节电磁铁　电磁继电器

第4节电动机

第5节磁生电

第二十一章信息的传递

第1节现代顺风耳──电话

第2节电磁波的海洋

第3节广播、电视和移动通信

第4节越来越宽的信息之路

第二十二章能源与可持续发展

第1节能源

第2节核能

第3节太阳能

第4节能源与可持续发展

中考物理的知识点及分值比例

中学物理主要考四大板块：光学（13％）、热学（12％）、力学（40％）、电磁学（35％）

初中物理最易掉坑的10大难点

一、物体在振动

我们“不一定”能听得到声音

1、声音的传播需要介质，在真空中声音是不能传播的，登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈。

2、人的听觉是有一定的频率范围的，即：20~Hz，频率低于20Hz的声波叫次声波，如发生海啸、地震时产生的声波是次声波；而频率高于Hz的声波是超声波，如医院里的B超。对于超声波和次声波人耳是无法听到的。

3、人耳听到声音的条件除了与频率有关外，还更距离发声体的远近有关，如果距离发声体太远，通过空气传入人耳后不能引起鼓膜的振动，还是听不到声音。

二、密度大于水的物体放在水中

“不一定”下沉

密度大于水的物体放在水中有三种情况，下沉、悬浮、漂浮，到底处于哪种状态，与物体全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有关：

1、下沉。根据F浮=Vρ水g和G=Vρ物g，因为ρ水ρ物，F浮，物体下沉，此时，该物体是实心的。例如：铁块放在水中下沉。

2、悬浮，当该物体内部的空心所造成该物体的重力与它浸没在水中所排开水的重力相等时该物体悬浮。（在挖空的过程中，浮力不变，重力逐渐减小）

3、漂浮，当物体内部空心且空心较大时，该物体漂浮。（挖空的部分较大，使得浮力大于重力，物体上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力）例如：钢铁制成的轮船。

三、物体温度升高了

“不一定”是吸收了热量

物体温度升高了，只能说明物体内部的分子无规则热运动加快了，物体的内能增加了。使物体内能增加的方法有两个。

1、让物体吸热（热传递）；

2、外界对物体做功（做功）。

例如：一根锯条温度温度升高了，它可能用炉子烤了烤即吸收了热量；它也可能是刚刚锯过木头即通过克服摩擦做功自己的内能增加，温度升高。

四、物体吸收了热量

温度“不一定”升高

物体吸收热量，最直接的变化就是物体内能增加，但我们知道内能是物体内部所有分子动能和是势能的总和。

1、如果吸收热量后物体的状态不发生变化，即分子势能不变，只改变了分子的动能，则物体的温度就会升高，如给铁块加热，铁块的温度升高；

2、如果吸收热量后，物体的状态发生变化，如晶体熔化，液体沸腾，虽然都在不断的吸收热量，但温度并不升高，温度始终保持不变。非晶体吸热时，分子的动能和势能都在发生变化，所以状态变化的同时，温度也升高

五、物体收到力的作用

运动状态“不一定”发生改变

第一，力有两个作用效果

1、改变物体的形状；

2、改变物体的运动状态。所以物体受到力的作用，不一定运动状态发生改变。

第二，即使力的效果是改变物体的运动状态，运动状态的改变是由物体受到力的共同效果决定的

1、物体受到非平衡力作用时，运动状态一定改变（运动速度的大小或方向改变）。

2、物体受到平衡力作用时，运动状态一定不改变（静止或匀速直线运动）。

六、有力作用在物体上

该力“不一定”对物体做功

力对物体做功必须同时满足两个条件：

1、有力作用在物体上；

2、物体在力的方向上移动了距离，两者缺一不可。

根据公式W=FS得：有力无距离，不做功，所谓的劳而无功，最常见的现象是“推而未动”；有距离无力，不做功，所谓的不劳无功，最常见的现象是物体因惯性运动、物体运动的方向与力的方向垂直时。

七、小磁针靠近钢棒相互吸引

钢棒“不一定”有磁性

磁现象中的吸引有两种情况：

1、异名磁极相互吸引；

2、磁体有吸引铁、钴、镍等物质的性质。所以和磁体靠近相互吸引的可能是铁、钴、镍等物质，也可能是磁体

八、“PZV40W”的电灯

实际功率“不一定”是40W

1、当U实=U额=V时，灯泡的实际功率P实=P额=40W，此时灯泡正常发光；

2、而U实

3、当U实U额时，灯泡的实际功率P实P额，此时灯泡发出强光，寿命缩短易烧毁。

九、浸在水中的物体

“不一定“受到浮力的作用

浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力之差，因为下表面浸入液

液体较深，受到的压力始终大于上表面，所以浮力的方向始终是竖直向上的。

当物体的底部与容器底部紧密结合，无缝隙时（即相当于粘在了一起），物体不受向上的液体的压力，所以不受浮力的作用。

例如：陷入河底淤泥中的大石头，三分之一的露出泥外即浸在水中，但石头不受浮力作用。

十、液体对容器底部压力

不一定等于容器内液体所受重力

公式P=F/S，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与液体的深度h有关，再根据F=PS不难看出液体对容器底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的底面积决定的。

即：液体对容器底部产生的压力：F=ρghs。然而只有柱形容器G液=mg=ρvg=ρghs=F。而容器的形状有很多种，只要不是柱形容器其内部液体的体积V≠hs，所以F≠G液。

容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的关系是：

1、柱形容器：F=G液

2、非柱形容器：F≠G液（广口式容器：FG液）

物理成绩上不去怎么办？

物理的每个知识点都很重要，首先我们要找到学生的知识漏洞是哪里，根据知识漏洞进行补差，在学习的过程中学生是会有懈怠的时候，而课堂的短短几分钟的懈怠有可能会让自己漏掉一个知识点。

而如果物理已经有漏洞了，已经差了怎么办呢？很多学生表示自己已经听不进去老师讲的内容，根本就听不懂，这个时候就说明我们的知识点有很多的断层，需要补习回来，这样才不会彻底失去对物理的学习兴趣。

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